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党的群众路线理论征文选登

2014-03-29 08:00:17 来源:三河职教中心 浏览:7631

    党的十八大作出了“围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活动”的重大部署。为响应三河市委党的群众路线教育实践活动文件精神,我校组织全体党员积极开展了党的群众路线教育实践活动征文活动,营造了良好氛围。经过上级筛选,我校副校长侯富辉同志的征文得到肯定,推荐上报廊坊

党的群众路线理论研讨有奖征文

发扬钉钉子的精神,切实把工作落实到实处

    当年,毛爷爷同志在延安在职干部教育动员会上谈到学习时,就号召全党同志发挥“钉钉子”精神。他说,木匠师傅钉一个钉子到木头上,就可以挂衣裳了,这其中就是一个“挤”和“钻”的功夫。对于一些同志反映学习没有时间的问题,主席说这就好比木匠用钉子向木头一“挤”,木头让了步,就成功了,工作再忙时间也可以“挤”出来,这是个办法;有的同志反映基础太差、学习太难、看不懂,主席说就要像木匠用钉子钻木头一样地“钻”进去,多看看看不懂的东西就懂了。他用“钉钉子”一形象生动的比喻说清了共产党人在工作和学习上应有的钻研精神和拼搏态度,影响了几代人的人生观和价值观。
    习大大总书记在引导河北省省委常委班子专题民主生活会时强调,“发扬钉钉子精神,切实把工作落到实处。”这一要求言辞朴素却意味深长,是对广大党员干部的恳切劝勉,既强调了干事业应有的工作作风和精神状态,又指明了抓落实必须坚持的方法论选择。
    作为一名职业教育工编辑,需要一种“钉钉子”精神。这种精神是一种持之以恒的态度,一股锲而不舍的韧劲。作为教师党员,应该做到全心全意为学生服务。根据职教学生的时代特征和心理状况,应从学生日常管理、思想政治教育、学生党建等方面进行创新,注重教书育人,帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观,培养学生爱国主义情怀、社会责任感、行业责任感。
    “德高为师,身正为范”,“亲其师,信其道”,作为职业教育工编辑,更要注重师德,学风严谨,工作要一丝不苟。“发扬钉钉子精神,切实把工作落到实处。”关心爱护每一个学生,关注学生心理健康,引导学生成长成才,要求自己做到要以高尚的品格魅力感染学生,以真诚的爱心教育学生,以规范的行为潜移默化的影响学生,时时处处为学生树立榜样。在教育教学上,要精心钻研,经常请教,从中借鉴和汲取一些好的经验和方法,要经常深入班级,深入到学生中,进行有效的教学管理和教学引导。要以”钉钉子“精神,把教书育人贯穿于整个教学工作中;把教育教学理论常识与技能付诸于实践,老教师要带领青年教师迅速成熟起来,成为业务能力强、思想过硬的骨干教师。
    本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的思想,教师要与学生不断地交流与沟通,与学生打成一片,真正做到了让学生学得安心,生活得舒心,玩得开心,扎扎实实做好教学管理和教学工作。
    “发扬钉钉子精神”既是一种工作方法,更是一种工作态度。做任何工作,都必须要有一种强烈的事业心和责任感。而真正有事业心和责任感的人,必定是一个具有“钉钉子精神”的人。他们会脚踏实地从小事做起,从钉好每一个钉子做起。
    职业教育是教育事业中与市场联系最直接最紧密的部分,在职业教育日趋市场化的新形势下,学校的发展过程就是对市场的服务、培养和占领过程,教育规划纲要的颁布,全国职业教育工作会议的召开,职业教育迎来了战略发展新机遇,但不是每所学校都能获得最好发展,更不是平均发展。
    多年来,大家学校通过充分市场调查,走访燕郊开发区大部分企业和李旗庄工业园区的企业。领悟到学校发展要适应区域经济和支柱朝阳产业,主动适应企业特别是机电类产业快速发展。产业结构调整和升级对高技能人才的迫切需求。走访乡村了解到农村人追求高层次就业、体面就业,大家又紧邻北京、天津两大城市,决定不断完善“上挂高校科研院所,横联中小企业,辐射全市各个村街”的办学模式。创造和构建了以民营企业需求为导向、以互惠共赢为基础,“发扬钉钉子精神“,主动为民营企业服务,民营企业积极参与的校企合作长效机制。
    教育规划纲要指出,发展职业教育要健全政府主导,行业引导,企业参与的办学机制。大家学校先后与15家企业签定职教中心实训基地。通过“共建共享”方式与企业合作,让学生在实际生产中完成实训的各个工艺程序,培养学生独立思考,就业创业能力,同时也增强了责任感成就感,同时也容进企业学问加强学生职业素质的培养。当学生能够进入顶岗实习就分派到校外实训基地各企业进行熟练操作工作。
    通过与企业的深度合作,学校加强了学生的实习实训管理,逐步增强实训基地的建设,逐步丰富实训内容,增加实习实训岗位,有利于学生在实训基地进行实践,在实际生产中实训,实训中又能生产产品,引导教师与专业教师很容易交流,白天上课,晚自习交流总结,也促进教师教法的改革。推进以工作过程和岗位职业能力要求为导向的课程建设,建立突出职业能力培养的课程标准,推进“边教边学、学做合一”等融“教、学、做”为一体的教学方法和教学手段的改革。实训车间就向一个蓄水池,不断壮大发展,从最初十几人二十几人到现在二百人能同时实习,边做边学、工学交替的人才培养模式。同时,学校加强校内实训基地建设,做到了以生产性实训为目的的三个合一。深化校内实训基地内涵建设,按照“教室与车间合一”学做合一基地(完成基本技能训练)、实训与生产合一的校企合一基地(完成生产性综合实训)、教学与科研合一的教研合一基地(完成毕业综合实践)的要求。深化校内生产生产性实训基地硬件与App建设,完善生产性实训项目规程设计,强化实训基地职业学问氛围。进一步完善校内实训基地的功能,充分满足基本技能实训、生产性实训和毕业综合实践等环节的要求,从而推进“教、学、做”为一体的教学改革。
    通过这几年认真细致的探索,并以实实在在的工作落实到实处,其最终效果赢得了学生、企业、社会等多方面的一致赞许。
    把简单的事情做到极致就是伟大,把职业教育做强,更是一种责任。甘当平凡的螺丝钉,就要把脚下的路走好,把手中的活干好;干一行、爱一行,干一行、钻一行。只要是有利益人民的、有利益事业的,就要像钉子一样一颗接着一颗地往下钉。

姓名:侯富辉
单位:三河市职业技术教育中心
职务:副校长

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