皇冠金沙-金沙国际js168-首页

您当前位置:皇冠金沙 >> 年度报告 >> 阅读文章

三河职教中心教育质量年度报告2020

2020-12-29 15:06:00 来源:皇冠金沙 浏览:453
金沙国际js168-质量年度报告2020

皇冠金沙-金沙国际js168-首页

三河市职业技术教育中心
教育质量年度报告
(2020年度)

根据河北省教育厅《关于编制发布和报送2020年度中等职业教育质量年度报告的通知》(冀教职成函〔2020〕52号)文件精神,现将本校2020年度教育质量报告如下。

一、学校情况

(一)学校概述

三河市职业技术教育中心地处京、津、唐金三角腹地,是一所集“中职教育、技工教育、远程教育、技能培训”于一体,办学性质“多层次、多形式、多功能”的综合性国办全日制中等职业学校。是国家中等职业教育重点学校、第三批国家中等职业教育改革发展示范学校、河北省中等职业教育名牌学校。学校始建于1991年,2009年迁入新校址。新校址坐落在河北省三河市李旗庄镇工业新区102国道北。2016年2月,由三河市职业技术教育中心申请举办的“三河市技工学校”批准成立。两所学校实行“一套人马,两块牌子”的办学格局。校园占地面积219087.9平米(328.6亩),比2019年新增63757.2平方米;建筑面积129553平方米;实习场地23013平方米,运动场地23163.9平方米。固定资产14058.57万元,比2019年新增1205.56万元。

(二)学生情况

2020年,学校开设专业33个,教学班183个。全年招生1953人,其中,全日制1518人,非全日制435人。在校生5845人,其中,全日制在校生4100人(中职类全日制在校生2298人,技工类在校生1802人),非全日制在校生1745人。毕业生1694人,学生入学巩固率达92.35%。在校生规模比2019年度增加177人。
2020年,结合我市中小企业员工培训、鉴定愿望,开展了职业资格技能鉴定培训、高素质农民培训、技能大赛培训和企业新型学徒制培训,培训工种包括电工、焊工、钳工、车工、铣工、保育员、汽车维修工、电子商务师、会计信息化师、室内设计师、平面设计师、园林景观师、工程测量员等,共培训6978人次

(三)教师队伍

学校现有教职工363人(在编217人、聘用合同制31人、外聘115人),任课教师276人,其中专任教师204人,校内兼课教师25人,校外兼职教师47人,师生比为1:16.75(非全日制学生人数按30%计算)。专任教师中,骨干教师78人,具有研究生学历45人、本科及以上学历188人、高级职称48人,分别占专任教师总数的38.24%、22.06%、92.16%、23.53%;兼职教师占专任教师总数的23.04%。专业教师143人,专业带头人38人,分别占专任教师总数的70.10% 、18.63%,“双师型”教师123人,占专业教师总数的86.01%。

(四)设施设备

学校现有教学仪器设备3982台套,比2019年增加232台套;总值9889.12万元,比2019年新增637.81万元,生均教学仪器设备值为21391.13元,比2019年新增460.57元(非全日制学生人数按30%计算,以下同)。学校办学条件完善,校内设有行政教学区、实验实训区、生活服务区、文体活动区。基础条件功能齐全,配套设施样样到位。建有数字化校园信息中心、报告厅、录播室、专业实训室等117个,比2019年新增1个;多媒体教室98个,比2019年新增8个;生产实训车间10个,比2019年新增1个;计算机1496台,比2019年新增25台;校内实训实习工位数4266个,比2019年新增50个,生均实训实习工位数0.92个;图书馆藏书纸质图书29.81万册,比2019年新增0.51万册,生均纸质图书64.48册,电子图书37万册。

办学条件基本指标年度对比表


序号

基本指标

2019年度

2020年度

增量

1

占地面积(平方米)

155330.7

219087.9

63757.2

2

固定资产(万元)

12853.01

14058.57

1205.56

3

教学仪器设备台套数

3750

3982

232

4

教学仪器设备总值(万元)

9251.31

9889.12

637.81

5

专业实训室数

116

117

1

6

生产实训车间数

9

10

1

7

校内实训实习工位数

4216

4266

50

8

计算机台数

1471

1496

25

9

图书馆纸质图书(万册)

29.3

29.81

0.51

10

专任教师数

189

204

15

11

专业教师数

128

143

15

12

专业带头人数

36

38

2

13

骨干教师数

75

78

3

14

“双师型”教师数

109

123

14

15

本科及以上学历教师数

183

188

5

16

硕士研究生专任教师数

29

45

16

17

具有高级职称专任教师数

47

48

1

二、学生发展

(一)学生素质

学校大力推进职业素养平台建设,以中职生职业素养大数据管理平台为载体,全面提升学生职业素养水平。通过调研将中职生职业素养指标体系划分为自我认知(乐学善学、沟通交流、善于思考、崇尚劳动)、职业技能(团队合作、创新创业、精炼技术)、职业道德(诚实守信、爱岗敬业、承受挫折)、职业拓展(人文底蕴、科学精神、热心公益、强身健体)、健康生活(珍爱生命、健全人格、自我管理、审美情趣)、职业行为(热爱祖国、遵纪守法、热情服务、高效实行)、职业意识(自信乐观、注重礼仪、积极适应、承担责任)7个一级指标 ,26个二级指标,贯穿学生入学、毕业、就业全过程。最终以学生职业素养护照形式展现学生职业素养指标体系,具有可视化直观性特点。职业素养大数据有利于学校调整专业培养方向,有利于用人单位选拔人才。
学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,开齐开足德育课,在校生犯罪率为零;强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性,学生学问课合格率达88.76%;学校按照专业人才培养方案,有计划、分阶段地开展了认识实习、跟岗实习和顶岗实习,强化学生的专业技能训练,学生技能水平得到明显提升,考核合格率达96.17%。学校重视体育卫生工作,开齐、开足体育课、艺术课,加强学生体质监控,学生体质测评合格率达98.17%;规范学籍管理,注重学业水平监控,学生毕业率达100%,毕业生双证书获取率96.6%。
2020年10月13日,在北京亦创国际会展中心举办的全国无人机技能大赛中,我校的两支师生代表队均荣获三等奖。2020年10月20日,在“中焊杯”全国机器人焊接技能大赛中,我校参赛选手在全国众多顶尖选手中脱颖而出,杨晓伟同学荣获学生组二等奖,关腾葆同学荣获学生组三等奖,并取得团体三等奖的好成绩。2020年11月16日,在全国职业院校技能大赛河北省选拔赛中,我校4名学生组成的两支代表队,荣获电梯维修保养项目团体三等奖,石政泰、刘祎达两名学生荣获个人组二等奖。2020年11月22日,在河北省中等职业学校学前教育专业学生技能大赛中,我校代表队荣获团体三等奖。2020年12月20日,在中国书画家联谊会青少年书画网格大赛中,我校有11名学生的优秀书画作品入围获奖。

(二)在校体验

学校注重校园学问建设和学问积淀,“先进学问进校园,企业学问进车间,专业学问进课堂,创业学问进课程”的“四进”主题学问,开拓了职业教育校园学问视野,契合了企业学问与职教学问,从激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验。通过对1000名学生进行问卷调查,学生理论学习满意率达96.8%,专业学习满意率达97.8%,实习实训满意率达96.6%,校园学问与社团活动满意率达97.9%,生活满意率达98.1%,校园安全满意率达98.2%,毕业生对学校的满意率达97.2%。

(三)资助情况

学校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作,成立了以校长任组长的资助工作领导小组,制定了《三河市职业技术教育中心贫困生认定办法暨助学金发放办法》,严格实行上级免学费和助学金政策,全部落实到位。学校不但免除了学生的学费,而且还免除了学生的住宿费、上机费、取暖费、实习材料费等各项杂费,切实解决了学生的家庭经济负担。持续关注并做好贫困生的资助工作,依据《三河市职业技术教育中心贫困生认定办法暨助学金发放办法》对贫困生进行资助。2020年度,共发放助学金511人,共计51.1万元。学校不但高度关注贫困生,对贫困生进行资助,而且还高度关注优秀生,对优秀生予以奖励。2020年12月21日,学校隆重举行了国家级奖学金颁奖仪式和表彰大会,对7名优秀学生颁发了国家级奖学金每人6000元,共计42000元。

(四)就业质量

目前,学校有合作企业133家,校内外实习基地93家,建立了长期稳定的合作关系,为学生实习就业提供了可靠的保障。学校教务处与各专业系部会同招生就业办公室协同规划,依据学生的专业、特长、就业愿望,结合产业人才需求开拓就业渠道,确保学生有较高的就业质量。2020年我校毕业生1694人,毕业生就业率达97.99%,对口就业率91.97%,用人单位满意率达91.6%,学生就业底薪平均2800元左右,比2019年度略有提高。毕业生对口升入高职专科人数为650人。

(五)职业发展

学校积极开展学生职业生涯引导工作,通过理论引导和专题训练,推进学生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式,促进学生学会学习,培养学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是得到了相关企业的信任。通过下发调查问卷500份,就毕业生工作后的情况进行调查,结果显示,用人单位满意率达到91.6%。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整
学校结合区域经济发展对人才的需求,制订了未来三年(2019-2021)专业调整规划建设方案。2020年中职类新增了App与信息服务、网络信息安全专业,停招了电子技术应用、休闲体育服务于管理、珠宝玉石加工与营销专业,撤销了美容美体和金融事务专业;技工类新增了3D打印技术应用、焊接加工、电梯工程技术、珠宝首饰设计与制作专业,停招了机电设备安装与维修专业。并根据教育部、人社部、省教育厅、人社厅有关职业教育人才培养方案的引导意见精神,在充分调研的基础上,制订并实行了学制改革后的实施性人才培养方案,严格实行中职“2.5+0.5”新学制的规范要求。在实行方案的过程中,又广泛听取教育界、企业界人士的意见,每年重点在专业培养专门化方向、教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。

(二)教育教学改革

学校教育教学体现职业教育实践性强的特点,体现理论与实践相结合,注重学生核心技能、技巧的形成、注重动手能力的培养。学校始终把教学放到中心位置来抓,实行分层管理责任制。在教学实践中,注重职业教育规律,突出专业特色,构建了职业教育教学发展的格局。

首先是培养模式的改革。各系部各专业充分发挥“专业建设专家引导委员会”的行业企业专家参与引导专业建设、把关定向专业发展的作用,引导人才培养模式改革,及时调整学校的发展方向。建立完善的校企合作办学制度,贯穿于人才培养全过程。学校各专业在充分入企调研的基础上,根据市场需求和培养目标,形成了“校企合作、工学结合”、“专业+企业”的办学模式。数控技术应用、焊接技术应用、学前教育、建筑装饰等重点专业,实施“三模块、六阶段”、“做学结合,分段递进”、“校企融合、工学交替”的专业人才培养模式。电子技术应用专业探索德国双元制人才培养模式。数控技术应用专业探索现代学徒制人才培养模式,并促进其他专业现代学徒制模式改革。学校以重点专业的模式改革带动其他专业人才培养模式的改革。制定了《中层干部联系企业制度》、《教师“1+1”企业实践制度》,成立了校企共建综合教研室,通过网络学习、送教入企、来校培训的方式组织教学。

其次是教学模式的改革。学校建立和完善校企联合培养订单班教学模式,在专业核心课程的教学方法中,落实融入“项目教学”、“案例教学”、“仿真模拟教学”、“项目经理负责制”等体现理实一体化的教学法,积极尝试了以学生为中心的SCL教学法,在课堂教学实践中,以强化职业能力、创新能力和就业能力培养为目标,设计各种场景,致力推行融“教、学、做”为一体的情景教学模式,采用情景案例教学法、角色扮演法和项目任务驱动法,既提高学生学习兴趣的同时,也有效地将理论常识的传授与实践技能的训练加以有机的结合,及时将体现科技发展的新技术、新工艺、新设备、新材料等相关常识和技能引入教学内容。形成了“专业与企业有效衔接、课堂与车间无缝对接、理论与实践紧密连接”的教学格局。

其三是课程体系的改革。为了实现人才培养目标,构建以思想政治、学问素质、专业基本能力、职业岗位能力和职业素质拓展为主要内容的具有专业特色的课程体系。在保证开足开齐专业理论课和专业技能课的同时,开足开齐公共基础课。开展职业分析,以典型工作任务为学习载体,以专业技能为培养目标,构建了“以工作过程为导向”的课程体系开发框架。依据这一框架形成了适合各专业人才培养的课程体系。

其四是信息化教学的改革。学生一人一台笔记本电脑,教室拥有多媒体教学硬件设备。每个教室有网络学习用桌,学生方阵式排位,根据教室人数按照异质分组原则4—6人一组,每个小组在不同课堂都有学科委员组织学生自主学习、协作学习和集体探究。学生在这节课是“兵”,下节课可能就是“将”,实现人人有任务,个个有事做,教室前后两块黑板是学生表演的阵地,是学生创造和展示的舞台。教师从常识的传授者、专家和权威转变为“领航员”,在充分发挥教师与学生、学生与学生的互动中做“活”教学,学生从常识的被动接受者转变为学习活动的主体,学生拥有大量经过教师选择设计的学习资源,是信息加工与情感体验的主体,是常识意义的主动建构者。通过信息化教学改革,点燃了学生的学习热情、求知的激情和主动探索的精神。

(三)教师培养培训

落实教师再培训是学校工作的第一要务。学校建立了教师培训规划,推进并落实了“二三四”师资培养工程,重点培养专业带头人、骨干教师和胜任多学科的“双师型”专业教师。通过“请进来、派出去、结对子、下企业、促教改、搞科研、自研修”等培养机制,以培养职业资格与专业对口的“理实一体化”教师为重点,积极参与国培、省培、校培,落实专业教师“1+1”入企实践制度,提升教师综合素质。2020年,学校派出33名教师参加国培;9名教师参加省培;6名教师进行河北省2019年度职业院校教师素质提高计划国家级培训网络研修项目。55名教师分别到北京非凡影界学问传媒有限企业、河北泰盈通信外包服务有限企业三河分企业、轩慧科技股份有限企业、三河市美方德幼儿园河北冠泰电子技术有限企业、北京首创京通快速管理分企业、三河市金森装饰工程有限企业、集美家居、三河市天蓝测绘工程有限企业、北京首创京通快速管理分企业、北京金正和科技发展企业等企业实践。新增培养专业带头人2名,骨干教师3名,“双师型”教师14名。专业教师“双师型”比例达86.01%。打造了一支“名师引领、双师主体,结构合理、专兼结合”的优质教学团队。

(四) 规范管理情况

一是教学管理规范运行。不断探索和完善教学管理体系,实行“学校--系部”二级管理,设立教务处和专业系部,部门管理职责权限明确。教学管理制度规范、完备,实施计划管理。除不定期检查外,教务处在期中和期末均组织专业系部对教学计划的实行情况进行系统的督查,确保了教学工作有计划、有实行、有检查、有总结,部门教学工作计划与总结齐全。按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求,按照规范程序编制了课程标准。教学课程的开设做到了开足开齐,教材选用规范。积极推进课程改革,大力开发校本教材,并重视资源开发与利用。目前,学校主干专业均根据学校人才培养的实际需要开发了包括音像、课件等多种形式的教学资源,满足了教学需要。

二是学生管理创新开展。学校进一步加强德育队伍建设,建立了一支有高度责任感、高思想境界、高管理水平的育人队伍。健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制,完善了班主任例会制度。学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则,先后组织开展了消防安全、防灾减灾日、全国中小学生安全教育日、防溺水、安全生产月、食品安全宣传周、“校园十排十查”等专题教育活动。在迎接多部门开展的安全工作大检查活动中,我校安全工作获充分肯定。学校进一步强化依法治校和综合治理工作意识,先后组织开展了法治教育宣传、国家安全、抵制校园欺凌、观看禁毒影片等专题教育活动,师生违法犯罪率为零。

三是后勤管理规范有序。后勤服务有保障,按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工作;及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施;根据需要及时采买,保障供应各类办公用品及教学实验物资;同时,按上级要求及时完成各类材料报送与数据上报。财务运行有秩序,财务管理严格实行财务法规,规范设立总账、现金出纳会计,成立由主要负责人、后勤副校长、主管会计组成的财务审批小组;所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度;财务运行做到用款有计划,收支有标准,分析有资料,监督有要求。

四是科研管理成效显著。一是强化继续教育。学校领导高度重视教师继续教育,2020年同往年一样全员参与了河北省中小学教师远程培训。二是开展教研活动。各教研组每周定时、定点、定主题、定中心发言人,集中开展教研活动,做到“主题明确、效果实在”,避免教研流于形式;还组织开展了教研组长“示范课”与青年教师“公开课”活动,通过“讲课、说课、听课、评课”,使教师的教学水平和教研水平不断提高。三是参加各类竞赛。2020年10月13日,在全国无人机大赛中,我校代表队关国松老师荣获国家级优秀引导教师称号。2020年10月20日,在中焊杯全国机器人焊接技能竞赛中,我校代表队杨猛老师荣获国家级优秀引导教师称号。2020年11月17日,在武清区“海河工匠杯”第三届技能大赛裁判员竞赛中,我校陈伟、王红生老师分别荣获国家级优秀裁判员称号。四是推动课题研究。2020年5月王向光老师《中职英语教学方式改革与创新研究》、李立男老师《中职英语教学方式改革与创新研究》、郝辛为老师《中职数控技术技术应用专业数控车任务驱动教学模式实施研究》、张文静老师《中职英语教学方式改革与创新研究》四名教师的课题均已结题。2020年我校教师赵淑菊研究的《一种青少年形体训练器》获得国家级实用性专利,专利号202020034395.8。2020年11月4日,我校教务处副主任兼美术教师苏敏的国画作品《美丽家园》在《中国书画报》第42期发表,《中国书画报》以“艺海留痕女画家的太行情怀——谈苏敏的国画情结”为题,刊登了苏敏的作品,褒奖了她优秀的艺术造诣。

(五)教学诊改情况

2020年,我校教学诊断与改进工作继续开展。依据“8字质量改进螺旋”理论,就扩大招生规模、优化专业人才培养模式、提升专业教师理实一体化教学能力、进一步深化校企合作、加强学生实习实训工作、整体构建数字化校园等几个方面查找自身存在的问题。结合“6S”管理和ISO9001质量体系认证工作,根据《三河市职业技术教育中心教学工作诊断与改进重在改进工作方案》进行有针对性的整改,目标明确,思路清晰,方法得当,措施到位,效果明显。2020年11月9日-11日,我校由教学副校长带队,一行3人参加了石家庄工程技术学校承办的中职学校教学诊断与改进省级培训。此次培训由职教领域研究专家教授、教学诊改工作优秀试点学校领导等担任导师,为学员们作了系列精彩讲座,我校一行3人获益良多,对教学诊改有了更深刻的认识,为引导我校常态化教学诊改提供了更多的依据。

(六)德育工作情况

学校建立了以校长为领导、分管副校长负责、政教处牵头落实、班主任负责实行、全体教职员工共同参与的齐抓共管的德育工作机制;将职业道德贯穿于教育始终,完善全员参与、全过程实施、全方位推进的“三全”育人体系。明确了“班上问题班主任管、课堂问题任课教师管、课后问题值班人员管、谁发现问题谁都要管、倾向性问题大家齐抓共管”的时间段属地管理责任制,构建“学校、家庭、社会”三合一教育网络体系,实现了全员育人、全程育人、全面育人,形成了“励志、自强、和善、乐群”的校风。

学校全面落实立德树人根本任务,以“敬业、博学、严谨、创新”为核心,力推“先进学问进校园,企业学问进车间、专业学问进课堂,创业学问进课程”,为学生营造绿化、美化、亮化的校园环境和学问氛围;完善德育课程体系,加强学科渗透,开展各种文体活动和社会实践活动,为学生搭建挖掘潜能、提升素质的平台。

学校始终把安全工作放在了首位,明确安全工作的重点就是防范。在继续抓法制教育、安全教育、心理健康教育的基础上,贯彻了《门卫登记制度》、《住宿生登记制度》、《值班督察制度》、《夜间巡视制度》、《日巡查制度》。创新了“值周+教育”、“课活+学习”、班主任“点穴”的管理举措,做到了全员管理、全程管理,全方位管理,保证了学校无重大安全事故发生。

学校团委、学生会组织健全,引导成立了青年志愿者“爱心小分队”,利用重要节日赴烈士陵园扫墓、赴光荣院及居民小区开展社区服务活动。开辟了“专业兴趣小组”、“文体艺术社团”、“第二职业课堂”、“社会实践基地”等育人载体,通过定期举办学问艺术节、体育竞技节、技能大赛节等丰富多彩的“三节”育人活动,让学生在“家校携手,共育英才”文艺联欢会、校园主持人大赛、经典诵读、征文、棋艺、“冰雪”主题书画比赛、手工制作各类竞技比赛、职业技能大赛以及升国旗、唱国歌仪式等活动中充分展示自己的才能,强化了学生爱国主义情感教育、心理健康教育、诚信教育和感恩教育。学校每年对新生进行入学行为规范教育、体检,开展军事训练,确保学生身心健康。

(七)党建情况

2020年,在上级党委的正确领导下,学校党总支认真履行党建工作职责,严格落实教育工委有关要求,深入学习贯彻习大大新时代中国特色社会主义思想和党的十九大以及三中、四中、五中全会精神,坚持不懈贯彻新发展理念,以党的政治建设为统领,以落实全面从严治党主体责任为主线,以规范党内政治生活为重点,以提高党员干部素质为根本,以党支部标准化规范化建设为抓手,全力夯实党建工作基础,创新党建工作方法,全面提升党建工作水平,为打赢疫情防控战和脱贫攻坚战提供了坚强的组织保障和队伍保障。

一是定期组织中心组学习。牢牢把意识形态工作主动权和主导权抓在手中,认真贯彻党中央和省、市各级党组织决策部署,制定中心组学习计划,细化学习内容,召开中心组学习。二是紧贴实际,突出主题,确保教育实践活动取得成效。做到突出主题教育,强化精神实质;认真学习研讨,广泛听取意见;深刻分析检查,严肃开展批评;狠抓整改落实,建立长效机制。三是先锋堡垒引领抗疫。疫情就是命令,防控就是责任。疫情发生以来,学校党总支坚决贯彻落实上级主管部门关于疫情防控的各项决策部署,成立了党员志愿服务队,为我市高中外地学生返校复课前隔离14天提供了全天候生活服务;为我校学生返校复课提供了多方位服务,确保了返校复课和常态防疫两手抓、两不误。

质量提升工程

2020年,学校继续实施河北省中等职业教育质量提升工程,重点从实训基地建设、校舍类建设、补充教学仪器设备、信息化建设、师资队伍建设、推动改革创新六个方面进行项目建设,取得了显著成效。

一是教学仪器设备再次得到新补充。投入资金408.9万元(其中中央财政资金206.8万元,地方专项建设资金202.1万元),完成了 “数控实训装备项目” 、“机甲大师挑战赛设备项目”、“珠宝专业配套设备”等项目的建设任务,明显缓解了学生实习设备和场所不足的问题。

二是信息化建设再现新提升。为7间教室添加大屏,部署无线AP,实现无线电子教室广播教学,满足师生教学需要。搭建虚拟仿真业务服务器,部署10台仿真系统终端,安装3套三维高线编程App。我校工业机器专业通过这套工业机器人仿真系统,实现对实际的机器人系统进行模拟,为推进其它专业建设虚拟仿真实训基地,服务教育教学积累经验。

三是专业建设再现新突破。在推动改革创新方面,学校积极组织各系部、各专业做好人才培养模式构建、课程体系建设、教学模式改革、评价模式改革、数字化资源建设和校本教材开发等任务,取得了长足进步。课程体系建设日趋完善,各个专业课程设置日趋合理。焊接技术应用专业深化机器人焊接课程体系改革,通过校企共建、专家引导,调整课程结构。计算机网络技术专业充分利用新建的多媒体教室,调整课程模块。建筑装饰专业探索“项目教学+综合实训+顶岗实习”教学模式改革;数控技术应用专业探索形成了“教学做合一”教学模式。

四是师资队伍建设再现新进展。一年来,继续新增培养专业带头人2名,骨干教师3名,“双师型”教师14名,提高了教师教科研能力和专业技术水平,在参与专业建设工作中,发挥了重要作用。年度内,2名教师获得国家级职业技能大赛奖项,荣获国家级优秀引导教师称号。分别是2020年中焊杯全国机器人焊接技能竞赛、全国无人机大赛。2名教师获得河北省职业技能大赛奖项获,荣获国家级优秀裁判员称号。参加的赛项是2020年武清区“海河工匠杯”第三届技能大赛。

五是教学质量再上新台阶。毕业生就业率97.99%,专业对口率91.97 %,获取职业资格证书或技能等级证书率达96.6%,用人单位满意率91.6%。年度内,在“中焊杯”全国机器人焊接技能大赛中,我校参赛选手在全国众多顶尖选手中脱颖而出,杨晓伟同学荣获学生组二等奖,关腾葆同学荣获学生组三等奖,并取得团体三等奖的好成绩。在北京亦创国际会展中心举办的全国无人机技能大赛中,我校的两支师生代表队均荣获三等奖。在河北省中等职业学校学前教育专业学生技能大赛中,我校代表队荣获团体三等奖。在中国书画家联谊会青少年书画网格大赛中,我校有11名学生的优秀书画作品入围获奖。

2020年11月27日-12月7日,学校组织各部门人员,对2019和2020年度的质量提升工程项目建设工作进行了自评,并填报了这两个年度的基础信息和项目建设的过程性佐证材料。12月15日,廊坊市级和省级两级评价验收结束,我校捍卫了河北省中等职业教育名牌学校的荣誉,在全省86所名牌学校中排名第38名。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

学校依托优越的生产实训资源,通过“引企入校”、校企融合,先后注册成立了“比特数控技术应用有限企业”、“高斯数控机床制造股份有限企业”、“邦士吉轻钢结构制造有限企业”等7家企业,组建了“三河市高斯机电职业培训学校”。这些企业和机构大力推行“专业+企业”的办学模式,构建“产学结合、产教并举;校企融合、产教一体”的人才培养模式,让企业专家和能工巧匠参与教学、实训和生产全过程,让学生在真实的生产过程中体验学习、体验工作、强化技术技能训练,将课堂教学搬到实训场地,保障了学习过程与生产过程的有机融合,推进了“边教边学、做学合一”的融“做、学、教”为一体的教学模式的构建,实现了以生产性实训为目标的“三个合一”,即教学与引导合一(教导合一)、教室与车间合一(做学合一)、实训与生产合一(校企合一),变“消耗性实习”为“生产性实习”,降低了成本,实现了校企共赢。

2020年,学校有校外合作企业133家,比2019年新增8家;共建校外实习基地93个,比2019年新增3个;建立了长期稳定的合作关系,为学生实习就业提供了可靠的保障。学生的就业率为97.99%,对口就业率为91.97%,用人单位满意率为91.6%。学校还邀请企业人员,召开了重点专业建设研讨会,解决了专业课程设置、学生实习就业、企业兼职教师等关键问题。基本形成了对接合作企业,实施订单培养;对接岗位需求,调整课程设置;对接工作过程,更新教学内容的校企“三对接”模式。

(二)学生实习情况

近年来我校广泛建立校外实训基地,加强了与企业之间的合作,为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中,学校根据上级要求,严格实行《三河市职业技术教育中心 三河市技工学校学生实习手册》,详细制定学生顶岗实习计划,签订顶岗实习三方协议书,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习,并选派优秀引导老师跟踪引导。按照人才培养计划,第一二学期学生主要开展认识实习,第三四五学期学生重点强化跟岗实习,第六学期学生全部参加顶岗实习。学生的实习实训满意度达96.6%。

学校每月召开实习实训联席会,校长亲自主持,副校长和教务处、招生就业引导办公室、各系部、各车间以及其他相关部门负责人参加,严格实行实训工作的计划性。强化理论联系实际,积极推进《日沟通、周总结、月研讨制度》,通过任课教师与实习引导教师一对一的日常沟通、车间主任与系主任牵头组织的周总结、教学校长组织的月研讨,为实训教育和学习工作保驾护航。

(三) 集团化办学情况。

我校参与的河北省职业教育集团有4个。2018年7月,河北省教育厅重新确认了河北省职业教育集团,河北师范大学成为河北省电子信息职业教育集团牵头单位,我校是“河北省电子信息职业教育集团”成员单位;2018年10月,经河北省国际商贸职业教育集团第一届理事会审议通过,我校当选为“河北省国际商贸职业教育集团”理事单位;2018年11月,由廊坊职业技术学院牵头,组建了“廊坊职业教育集团”,我校成为“廊坊职业教育集团”首批副理事长单位;2019年3月,经“京津冀现代商务产教联盟第一届理事会”表决通过,我校当选为“河北省现代服务业职业教育集团”常务理事单位;2019年5月,经全国县级职教中心联盟审核,我校成为“全国县级职教中心联盟”成员单位。

为推进京津冀协同发展,2016年,我校又成为了“京津冀职业教育教学协同发展联盟”成员单位,先后与北京邮电大学、北京石油化工大学、唐山松下产业机器有限企业合作进行专业建设;与北京市电子高级技工学校、北京新城职业学校、北京现代职业学校、北京科技职业学院、唐山学院、香河职教中心、大厂职教中心、大城职教中心等10多所中职学校建立了相互学习、交流与合作的联合办学机制;与北京石油化工学院、北京工业大学机械工程学院合作成为联合培养研究生基地;与中国焊接协会合作,成为中国焊接协会拟授权机器人(三河)培训基地;2019年,又与铭泰慧谷(三河)孵化器有限企业合作,共建了产学研合作基地。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

学校视就业创业引导工作为事业发展的生命线,2020年同往年一样开展了丰富多样的创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养;建立了就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。学校先后出台了《毕业生就业三年跟踪工作制度》和《毕业生从业岗位十年技术跟踪工作制度》,积极承担就业服务任务。通过远程沟通、入企走访和发放调查问卷等多种跟踪调查方式,了解学生的就业情况、再就业意愿和对自身所学专业适用社会岗位情况,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。毕业生就业质量高,成材典型多,社会反响好。通过下发调查问卷500份,就毕业生工作后的情况进行调查,结果显示,用人单位满意率达到91.6%。

(二)社会服务

充分发挥学校的社会培训功能,积极开展了以“创业、创新、创客”为主题的“创业辅导”工作,推进了学校的社会服务工作向纵深发展,使受训学员实现自身更高层次的就业。

2020年,结合我市中小企业员工培训、鉴定愿望,开展了职业资格技能鉴定培训、高素质农民培训、技能大赛培训和企业新型学徒制培训,培训工种包括电工、焊工、钳工、车工、铣工、保育员、汽车维修工、电子商务师、会计信息化师、室内设计师、平面设计师、园林景观师、工程测量员等,共培训6978人次,1261人考取了相关职业资格证书。

2020年学校电大工作站开展了奥鹏网络教育、国家开放大学“一村一名大学生计划”、中国农业大学网络教育,工作卓有成效。培养“一村一名大学生计划”学员202人,中国农业大学145人,北京语言大学49人,东北师范大学79人,吉林大学4人,共计 479 人。

(三)对口支援

经市委市政府批准,三河市教体局安排部署,我校应阳原县教育局要求,2020年为阳原县职教中心代培了167名全日制学生,涉及数控加工、机械设备装配与自动控制、汽车检测、电子商务、建筑装饰5个专业。学校领导高度重视对口支援工作,先后召开了三次专题会议解决阳原县学生的问题。一是要求全体师生对阳原县学生一视同仁的同时,要从生活上、学习上更加关爱他们;二是确保他们在校期间能够学到真本领,学到应知应会的学问和专业基础常识以及专业基本技能;三是教育他们要“先成人、后成才”,做遵纪守法的好学生;四是学校出资给阳原县学生免费上意外伤害保险,减轻他们的家庭负担。

(四)服务抗疫

疫情就是命令,防控就是责任。疫情发生以来,学校坚决贯彻落实上级主管部门关于疫情防控的各项决策部署,做到守土有责、守土尽责、常态防控、服务抗疫。首先是制定方案,落实责任。按照上级疫情防控工作方案和有关通知精神,结合学校实际,制定了学校疫情防控工作预案和实施方案,成立了以校长为组长,副校长为副组长,各部门负责人为成员的疫情防控工作领导小组,明确分工,落实责任,建立了处室——系部——班级——宿舍四级疫情管控工作运行机制。其次是广泛宣传,科学引导。疫情是什么?病毒怎么防?疫情怎么控?全校师生关注的一系列问题,采取多种载体广泛宣传,加强疫情防控的规范性和科学性。同时,提醒广大师生遵守防疫规定,理解配合学校的防控工作,为打赢防控战“疫”提供了制度保障。第三是志愿服务,共抗疫情。学校成立了7组青年党员志愿服务队,共计70人,为我市第一中学、第二中学310名外地学生返校复课前隔离14天提供全天候生活服务;为我校学生返校复课提供多方位服务,确保学生在校园内做到戴口罩、勤洗手、不扎堆、保持安全距离。学校还选派了5名中青年教师到三河市西市区燕郊新华都变频变压器有限企业等5家企业协助防疫和复工复产,入企驻企3个月,确保防疫、生产两手抓、两不误、两促进。第四是踊跃捐款,奉献爱心。在疫情发生后,广大党员和全体教师以及部分学生,积极响应学校号召,踊跃向武汉灾区捐款,奉献爱心,捐款人员达930人,共捐款41943.68元。

 

质量效益基本指标年度对比表


序号

基本指标

2019年度

2020年度

增量

1

在校生人数

5672

5845

173

2

毕业生数

1490

1694

204

3

毕业生“双证书”获取率(%)

95.5

96.6

1.1

4

毕业生就业率(%)

97.36

97.99

0.63

5

毕业生对口就业率(%)

91.26

91.97

0.71

6

毕业生用人单位满意率(%)

90.65

91.6

0.95

7

毕业生就业平均月薪(元)

2000

2800

800

8

学生学问课合格率(%)

87.3

88.76

1.46

9

学生技能考核合格率(%)

95.84

96.17

0.33

10

学生体质测评合格率(%)

97.73

98.17

0.44

11

学生理论学习满意率(%)

96.5

96.8

0.3

12

学生专业学习满意率(%)

96.8

97.8

1

13

学生实习实训满意率(%)

95.9

96.6

0.7

14

校园学问满意率(%)

97.4

97.9

0.5

15

学生生活满意率(%)

97.2

98.1

0.9

16

校园安全满意率(%)

97.6

98.2

0.6

17

毕业生对学校的满意率(%)

96.9

97.2

0.3

18

校外合作企业数

125

133

8

19

校外实习基地数

90

93

3

六、举办者履责

(一)办学经费

2020年,经费总额为17011.26万元,其中正常公用422.46万元,人员经费4107.51万元,预算内拨款11910.89万元,上级财政补助571万元。预算内拨款11886.35万元用于支撑学校各项事业发展,24.54万元用于学生助学金发放。上级财政补助544.44万元用于学校专业发展,26.56万元用于学生助学金发放。

(二)政策措施

三河市政府历来非常重视职业教育的发展,政府将职业教育纳入经济社会发展 “十三五”规划,出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标;重视职业教育的创新发展,支撑五年制高等职业教育和中高职衔接等现代职教体系建设,职业教育与普通教育协调发展。重视职业教育招生工作,将职业教育学生入学率作为初中校的考核指标,普职比大体相当。学校办学有充分的自主权,根据学校教学需要,年内招聘了6名专任教师,保证学校教育教学工作的正常开展。

皇冠金沙|金沙国际js168

文章评论

现在有0人对本文发表评论 查看所有评论


皇冠金沙 | 联系大家 |
联系邮箱:shzj600@sina.com 在线QQ:0
Copyright 2021, 版权所有 www.sanhe-zj.com.

皇冠金沙|金沙国际js168

XML 地图 | Sitemap 地图