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案例二:力推“四进”主题学问全面提升学生综合素养

2018-01-17 09:55:46 来源:三河职教中心 浏览:3985

力推“四进”主题学问   全面提升学生综合素养

            ——三河市职业技术教育中心德育工作典型案例

【摘要】“敬业、博学、严谨、创新”为核心,力推“四进”主题学问,为学生创造绿化、美化、亮化的校园环境和校园学问氛围;完善德育课程体系,加强学科渗透,积极开展各种文体活动和社会实践活动,为学生搭建挖掘潜能、提升素质的平台;构建“学校、家庭、社会”三合一教育网络体系,实现全员育人、全程育人、全面育人,形成“励志、自强、和善、乐群”的校风。特色是“四进”主题学问。

一、时代召唤,明确方向

教育是培养人才的最佳方法和手段,而德育是衡量人才的最基本的砝码和准则。很多学校特别是中学,都把智育放在首位,重抓学习,而轻思想道德教育,把考试成绩放在第一位,导致青少年学生在思想品德方面存在缺陷。好吃懒做,怕苦怕累,不尊重师长,不孝敬父母,甚至与老师、父母对着干。这就要求大家真正地把德育工作摆在学校工作的首位,做实做透,实现全员育人,全程育人,全面育人,培养德技兼修的社会主义事业的建设者和接班人。

二、目标引领,准确定位 

“敬业、博学、严谨、创新”为核心,拓展德育渠道,创新德育形式,“有理想、有道德、有学问、有纪律、会技术、懂管理、善经营、敢创新”作为学生培养标准,力推“先进学问进校园,专业学问进课堂,企业学问进车间,创业学问进课程”,为学生搭建挖掘潜能、提升素质的平台,形成“励志、自强、和善、乐群”的校风。

三、“四进”主题学问,提升学生素养

(一)先进学问进校园——弘扬传统,书香浸染

为使传统美德扎根人心,为学生终身发展奠基,我校提倡“先学会做人,再做知识”,掀起了学习《弟子规》的热潮,用国学经典对学生进行熏染和陶冶,帮助学生了解文明礼仪的基本要求。因为“衣贵洁、不贵华……唯德学、唯才艺、不如人、当自砺 ”,在班级中自然形成不攀比吃穿,而比谁有德行,谁孝亲尊师,谁友爱同学;因为“父母教,须敬听;父母责,须顺承”,更能体会父母、老师的辛苦,懂得感恩。因为“圣与贤,可驯致”,帮助学生树立高远的志向,有伟大的抱负,开阔的胸怀和高尚的信念。

    另外,利用网络、橱窗、墙报、展牌等载体,广泛宣传“中华十德”和“当代道德模范”、“当代孝心模范”等先进典型事迹,大力弘扬中华民族先进学问,陶冶学生情操。

(二)专业学问进课堂——主题班会,特色鲜明

根据新时期青年学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题,学校通过长期探索创设了三大主题班会,双周二下午七八节课定为主题班会时间。由政教处组织,各系主任和班主任引导,学生人人参与。做到会前有准备,会后有记录。三大主题班会分别是:养成教育(主题有:做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、自信与成功等);感恩教育(主题有:感谢父母、感谢老师、关爱他人、名人激励我成长等);安全健康教育(主题有:生活中的个人安全防护,如何适应新环境、克服心理压力,如何正确对待考试失利等)。

(三)企业学问进车间——转变观念,明确责任

学校和校内企业共同联手,在校内生产实训车间全面推行“企业化运作”经营管理模式。将企业的经营管理理念引入校内生产性实训基地,强化生产实训车间“6S”建设,引入ISO9001质量管理体系,制定出台了《生产车间生产实训操作规程》、《学生实习期间突发事件处理预案》等。强化安全教育,严格操作规程,为每一位参加实训的学生办理了“人身意外伤害险”,为杜绝安全事故的发生,要求老师跟着学生走严格实行专业教师与学生同在现场,引导教师与学生同在工位的“双同”实习制度用制度规范和约束人的行为。严格、高效、规范的企业经营管理理念,不仅带来了良好的实习效果和高效的生产业绩,还带来了严谨、务实、安全、创新的企业学问,既培养了学生的职业技术技能,又培养了学生忠于职守、爱岗敬业的职业操守。

(四)创业学问进课程——学科渗透,无处不在

“文以载道”是教育工作的一条规律。充分发挥学科教学的主阵地、主渠道作用,坚持全员参与,全员落实,把德育融入学科教学中,有机地挖掘教材中蕴含的美德元素,点滴渗透,自然进行。语文、思想政治等学问基础学科,有许多内容本身就是进行传统美德教育的好教材,可以直接用来渗透爱国主义、诚实守信、遵纪守法和历史唯物主义的教育。音乐、美术、体育等学科,旨在对学生进行真善美的熏陶,培养高尚的志趣和情操。专业学科都注意“授人以渔”,突出教育的孵化功能,使学生适应“职业技术技能型”社会的需要和自我管理能力的提高。并将《职业道德与法律》、《职业生涯规划》纳入课程体系,陶冶学生道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯,增强和提升学生就业创业的能力和信心。

 四、构建体系,形成合力

(一)全员参与,同心同德

“桃李不言,下自成蹊”,“其身正,不令而行,其身不正,虽令弗从”。学校领导带领全体教职工以“五讲教育”为鉴戒,时时检查自己的思想,规范自己的言行。

1.讲团结,身体力行,率先垂范。校领导积极加强思想、道德品质、作风等方面的修养,要求教职工做到的,必须自己先做到,平日工作早来

晚走,在各项重大活动中冲在前、干在前,树立了良好的班子形象。

2.讲奉献,清廉自律,公平公正。注重理论联系实际,制定了清廉自律各项制度,在群众关注的财政收支、招生、评职、评先、调资等工作中实行公开、公正、公平,让群众监督。

3.讲民主,同心同德,形成合力。坚持民主集中制,转变工作作风,班子成员之间能够拧成一股绳,形成了较强的工作合力,在全体教师中树立了良好的形象,形成了较强的凝聚力、战斗力,保证了工作的顺利进行。

4.讲科学,精心谋划,创新发展。通过精心谋划,科学运作,成功申报立项,《项目建设方案》和《项目建设任务书》顺利获批,进入到第三批“国家中等职业教育改革发展示范学校”的建设行列,谱写了学校与时俱进、创新发展、办出特色的新篇章。

5.讲师德,榜样引路,风清气正。我校依托“专业带头人”和“骨干教师” 评选,广泛开展了多项师德教育活动。在教师队伍建设上,把政治理论学习与教育理论学习有机结合起来,加强师德修养,围绕如何树立正确的教育观、质量观和人才观,联系职业教育工作实际,通过座谈会、研讨会、经验交流会等多种形式,统一思想认识,增强教书育人的自觉性。

(二)营造氛围,潜移默化

“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。”环境和氛围的作用不可低估。我校从实际出发,精心规划,分布实施,力求为学生创造绿化、美化、亮化的德育环境。

1.校园环境优美。

“绿化、净化、美化”三化一体的校园环境,搭建了学生们快乐成长的绿色生活;“花草香、书墨香、饭菜香”三香浓郁的校园生活,创建了学生们健康成长的生态家园。

2.舆论导向引领。

我校充分利用校园网、广播站、校内橱窗、《三河职教》校报、各班黑板报、手抄报等校园学问阵地,以文明礼仪教育为抓手,创设“遵纪守法、乐于助人”的文明班风;以“美丽校园是我家”主题教育为推手,创

“励志、自强、和善、乐群”的良好校风。

3.良好氛围熏陶。

走进校门,校训、校风的醒目标语,激励着师生拼搏进取;进入校园,教学楼上“明礼、守信、刻苦、自立、勤俭、自强”、公寓楼上“学会做人,学会生活”等大型标语,庄重、醒目、催人奋进;班级中的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》时刻提醒着学生;教学楼和宿舍楼展示的《弟子规》、《中华十德》、《新二十四孝》,学生食堂张贴的倡导文明用餐、节约环保标语,时刻提醒大家要继承和发扬中华传统美德;校史展室,让师生了解学校发展的光辉历程。

(三)主题活动,丰富多彩

从实际出发,充分发挥学校党团组织、政教处和学生会的作用,做到“周周有活动,月月有主题”,以丰富多样的主题活动加强德育教育工作。

1.追寻青春——忆团史,强责任。

新生军训期间组织观看爱国教育影片、参观校史展室、拉歌竞赛、内务评比、队列汇报比赛等活动,为学生成长成才奠定良好的基础。三月开展的“学雷锋、树新风”活动,传承红色经典学问,弘扬革命优良传统。四月,团委举办主题团课,通过忆团史,进一步增强学生的使命感和责任意识。五月,“传承‘五四’精神,激扬青春年华”演讲比赛,“文明伴我行” 、“我为学校做什么”手抄报评比等活动,旨在倡导社会主义荣辱观,提高学生的文明素养,增强社会责任感。以“青春记忆、感恩师长、铭记责任”为主题的十八岁成人仪式、纪念“一二·九”运动演讲等活动,引导广大学生树立和践行正确的人生观、价值观,树立强烈的公民意识、责任意识。

2.激扬青春——亮青春,展风采。

每年5月下旬,团委、政教处组织编排“激情燃岁月、奋进谱华章”、“乘风破浪、扬帆远航”等大型文艺演出活动,配合学校招生宣传展现多彩的校园学问和优秀的教育成果。元旦佳节,举办“爱我职教、欢庆新年”、“美丽校园我的家”等各种主题的大型联欢会,师生同台献艺,集合舞蹈、杂技、演唱、相声、小品、魔术等多种舞台表演形式,融入爱国情、师生情、同窗情,弘扬校园学问艺术,营造和谐校园氛围。除了大型文艺演出,还有许多大大小小的赛事。一年一度的“校园之星”歌舞大赛、校园主持人大赛、朗诵比赛、征文比赛、棋艺比赛、书画比赛等活动,不仅丰富了同学们的课余生活,活跃了校园学问,而且展示了同学们的青春风采和积极向上的精神面貌。

3.活力青春——强筋骨,健体魄。

组织开展春季运动会和长跑比赛、篮球比赛、跳绳比赛等,使学生在娱乐健身的同时,培养勇于竞争的进取精神,增强集体荣誉感。学校十分重视学生社团建设,倡导学生自主管理、自我服务、自我教育。在原有学生会、校园广播站、礼仪服务队、星光艺术团、职苑书画社、清音朗诵社等学生社团组织的基础上,近两年又新增了晨风吉他社、环艺手工社、计算机竞技社、记者团等校级学生社团。放手让学生自己管理自己,自行组织和举办各种有益的课外活动。

4.奉献青春——比无私,讲奉献。

我校以班为单位开展“爱心小分队”系列主题社会实践活动,培养学生爱祖国、爱劳动、无私奉献、尊老爱幼、团结互助的良好品行和社会责任感。每年春秋两季组织学生参加义务植物活动;清明节带领学生到烈士陵园开展祭奠先烈扫墓活动;十月带领学生到敬老院、光荣院开展献爱心活动。同时不定期的开展以“环保”等为主题的社区志愿服务活动,并为社区的爷爷奶奶献精彩的才艺表演。

(四)措施得当,形成助力

我校遵循“目标一致,功能互补,配合密切”的原则,构建“学校、家庭、社会”三结合教育网络体系。一是定期召开家长会。教师和家长进行交流沟通,共同推进学校发展。二是关心关爱“问题学生”。针对“问题学生”各班建立档案,在学习和生活中以班主任为主加强与其家长的沟通,并通过各种方式转化、感知、帮助“问题学生”,使其健康成长。三是积极加强与公安司法部门的联系,整治校园周边环境,全力营造良好社会环境。

五、成绩斐然,作为鞭策

近年来,我校先后被评为“全国职业教育先进单位”、“河北省示范性职教中心”、“河北省中等职业学校德育工作先进集体”、“河北省学校思想政治教育工作先进集体”、“河北省教育系统先进集体”、“廊坊市教育工作先进集体”、“三河市五四红旗团委”等殊荣。

先后有14位班主任荣获省、市级先进德育工编辑称号, 14个班级、113名学生分获省、市级先进班集体、优秀学生干部和三好学生称号;在河北省首届中等职业学校班主任基本功大赛中,我校荣获团体一等奖。在河北省第二届中等职业学校班主任基本功大赛中,荣获团体二等奖,个人一等奖1人、二等奖1人、三等奖2人、优秀奖2人。

六、不断反思,激励前行

“合抱之木,始于毫末;九层之台,始于累土。”学校德育教育是一个全方位的和长期的熏陶、教育、实践的过程。经过我校全体师生的共同努力,取得了一定的成绩,得到家长、社会各界的普遍好评。但仍然存在一些薄弱的环节,如家长学校的作用没有得到充分发挥,学生心理健康教育没有全面展开等。大家将进一步强化德育管理,拓宽德育渠道,丰富德育内容,营造良好的育人环境,使我校德育工作焕发出新的生机。

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